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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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3.简述学习的作用。

答案：1)获取知识:人们要获得知识,就得通过一定形式和一定时间的学习活动。2)发展智能:人们通过学习,在获取知识的同时,也发展了自身的智力和能力。3)提高素质:学习在全面提高人的思想道德素质,文化素质和身体心理素质等方面有着十分重要的作用。

中学生发展与教育心理学

30.垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响( )。

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29.教师指导小学生观察教具时,总是要有目的地用言语启发学生,唤起已有才知识经验,这是根据知觉的( )。

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13、意志行动的作出决定阶段,包括动机斗争、确立目的和( )。

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32.自私或是无私属于性格的( )特征。

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7.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为( )。

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15、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的( )

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20.环境对人的影响,随着主体自我意识的形成和自觉能动性的提升而相对减弱。( )

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10.将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( ) 。

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13、注意的对象既可以是外部世界的对象和现象,也可以是我们自己的行动、观念或内心状态。 ( )

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5、实验法是按研究的目的控制或创造条件,对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。( )

题目内容

(

简答题

)

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中学生发展与教育心理学

3.简述学习的作用。

相关题目

30.垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响( )。

A. 正确

B. 错误

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29.教师指导小学生观察教具时,总是要有目的地用言语启发学生,唤起已有才知识经验,这是根据知觉的( )。

A. 　整体性

B. 　选择性

C. 　理解性

D. 　恒常性

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13、意志行动的作出决定阶段,包括动机斗争、确立目的和( )。

A. 　克服困难

B. 　制定计划

C. 　方法选择

D. 　实现目标

点击查看答案

32.自私或是无私属于性格的( )特征。

A. 　情绪

B. 　态度

C. 　理智

D. 　意志

点击查看答案

7.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为( )。

A. 　感受性

B. 　绝对感觉阈限

C. 　差别感觉阈限

D. 　差别感受性

点击查看答案

15、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的( )

A. 　顺序性

B. 　阶段性

C. 　不平衡性 C.不稳定性

点击查看答案

20.环境对人的影响,随着主体自我意识的形成和自觉能动性的提升而相对减弱。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

10.将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( ) 。

A. 　组织策略

B. 　复述策略

C. 　计划策略

D. 　精细加工策略

点击查看答案

13、注意的对象既可以是外部世界的对象和现象,也可以是我们自己的行动、观念或内心状态。 ( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

5、实验法是按研究的目的控制或创造条件,对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。( )

A. 正确

B. 错误

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