25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。( )
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11、举例说明控制消极情绪、情感的方法。
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13.以下不能反映注意的分配特点的是 ( )
A. 边听讲边笔记
B. 边吃饭边看书
C. 自言自语
D. 边弹边唱
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42. 人在每一瞬间,将心理活动指向某些对象而忽略了另一些对象,这一特点指的是注意的( )。
A. 选择功能
B. 维持功能
C. 调节功能
D. 监督功能
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10、短时记忆的容量为( )组块
A. 5±2;
B. 6±2;
C. 7±2;
D. 8±2
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7.智力是否正常,是衡量一个人心理健康的最重要的标志之一,一般地讲,智商在100以上,为智力超常。( )
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29、一个人在解决问题时能触类旁通,说明这个人的思维具有( )。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独创性
D. 新异性
解析：解析:思维的变通性,也叫思维的灵活性,是指摈弃旧的习惯思维方法开创不同方向的那种能力。
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16.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )
A. 远景的间接性动机
B. 社会性动机
C. 间接性动机
D. 志向性动机
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35.晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是( )
A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 内隐记忆
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11.当知觉条件(距离、角度、光线明暗等)在一定范围改变时,知觉的现象仍保持相对不变。 ( )
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