116、凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是:

115、教师专业化发展经历那几个阶段:

114、美国学者伯克认为,“教师专业发展”这个概念的基本假设是:

113、教师要因人而宜、因材施教,这是由教师劳动对象的( )决定的。

112、对自己进行生涯设计的基础和前提条件是( )。

111、教师成熟的最佳年龄是( )。

110、教师在发展期要解决的矛盾和问题是( )。

109、( )的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系,是构成学校教育教学的基础。

108、教师是履行( )职责的专业人员。

107、学生不是接受知识的“容器”,而是未来文明的:

106、读书是学习,( )是更重要的学习。