困境儿童中重残儿童保障类型包括（ ）。

9岁的小茜看到动画片中小偷在偷东西，就对妈妈说：“好孩子不应该偷东西。”根据科尔伯格的道德发展阶段论，小茜的道德发展处在（ ）。

个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展（ ）的重要依据。

明明从小父母双亡，与爷爷相依为命，家里的生活很困难，几天前爷爷也生病去世了，明明没有能力处理爷爷的后事，因此找到儿童主任，希望能够得到帮助。此时，明明处于危机发展阶段中的（ ）阶段。

初二学生小玲因父亲过世，母亲重残，决定退学打工，减轻母亲的负担。她请儿童主任小徐帮忙联系工作并请其保密。此时，小徐应采取的正确做法是（ ）。

一位初二的困境儿童向儿童主任诉说，因为自己的父母重病，穿不起名牌衣服，班上一些同学不喜欢自己。她觉得没法跟这些同学相处，还觉得生在这样的家庭很不幸。儿童主任帮助她认识到其想法过于绝对化。该儿童主任采用的是（ ）模式。

社会工作者在社会策划模式中扮演方案实施者和（ ）的角色。

儿童主任在处理困境儿童一家的家庭矛盾时，让家人重新实际表演相互交往冲突的过程，呈现家庭的基本结构和交往方式。这属于结构式家庭治疗模式治疗技巧中的（ ）。

重残重病儿童按照不低于当地社会散居孤儿基本生活费补贴标准的（ ）%发放。

中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中广而告之，王某的做法（ ）。

中学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林某从单杠上落在硬地上，造成脊椎严重骨折。对林某的伤害应由（ ）