28.简述学生的本质属性。

28.简述学习方法指导的方式。

27.简述中国教师角色行为中的文化传统。

26.简述学生教育方法。

25.动作技能的形成要经历定向、分解、保持和熟练四个阶段。

24.远古教育的原始性主要表现为:独立性、贫乏性和无阶级性。

23.一般教学方法的实施都要有五个步骤，它们是:备课、呈现教材、举例说明、归纳概括和布置作业。

22.教学设计的基本要素是教学目标、教学策略、教学媒体和教学评价。

21.隐性课程可分为以下三层结构:物质—空间类、组织—制度类和文化—制度类。

20.陶冶的主要方式有:人格感化、( ) 和 ( )。

19.按照教学任务，参观法可分为 ( ) 、( ) 和总结性参观。