470.四个阶段的语文课程学业质量标准之间相互衔接,体现学生( ) 发展的进阶为评价提供基础依据。

30.下列关于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中语文课程理念的表述,错误的一项是( )。

29.语文课程要吸取古今中外优秀文化成果,提升思想文化修养,建立( ),德智体美劳得到全面发展。

28.下列关于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中语文课程理念的表述,错误的一项是( )。

27.学习任务群的安排注重整体规划,根据( ),突出不同学段学生核心素养发展的需求,体现连贯性和适应性。

26.学习任务群的安排注重( ),根据学段特征,突出不同学段学生核心素养发展的需求,体现连贯性和适应性。

25.语文课程的多重功能和( ),决定了它下九年义务教育中的重要地位。

24.学习任务群安排注重整体规划,根据学段特征,突出不同学段学生核心素养发展的需求,体现连贯性和( )。

23.学习任务群安排注重整体规划,根据学段特征,突出不同学段学生( )发展的需求,体现连贯性和适应性。

22.学习任务群安排注重整体规划,根据学段特征,突出不同学段学生核心素养发展的需求,体现( )和适应性。

21.义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以( )为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群。