在知识学习的保持阶段,个体主要回答“是什么”和“为什么”的问题,并应用这些知 识来解决实际问题,使所学知识产生广泛迁移( )

课程目标是根据教育目的和培养目标,在学科中的具体落实( )

教育目的是培养目标的具体落实( )

数学课上,李老师向同学们介绍“三角形内角和”一课时,说道:“我希望通过这门课程的学习,帮助同学们掌握三角形内角和定理,并学会计算不同条件下的三角形内角和。”李老师的话体现了( )①价值性教育目的②功用性教育目的③终极性教育目的④发展性教育目的⑤内在教育目的⑥外在教育目的

( )也称理想的教育目的,表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果。

牟老师的教案中写到:“通过《落花生》的学习。让学生对朴实无华、甘于奉献的落花生精神有所体悟”,这种教学目标所体现的教育目的属于( )①价值性教育目的②功用性教育目的③内在教育目的 ④ 外在教育目的

下列不属于教育根本问题的是( )

教育方针由国家制定,具有权威性,它规定了教育目的、教育手段以及教育事业发展的根本策略等( )

下列关于“办好人民满意的教育”的说法,错误的是( )

(多选)下列关于教育目的和教育方针的表述正确的是( )

(多选)教育的目的应阐明( )