对于场依存型的学生,教师应给学生充分的时间,让其总结出结构性的知识( )

现代学制特点是一个系列、多种分段,即 633、534、444 等多种分段的是( )

18~19 世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下,逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指( )

制度化教育建立的典型表现特征是( )

终身教育包括教育体系的各个阶段和各种方式,既有学校教育,又有社会教育;既有正规教育,也有非正规教育( )

提出构建学习化社会的思想是非制度化教育的重要体现( )

正规教育的“主要标志:近代以学校系统为核心的教育制度( )

学校的出现对人类的教育而言,标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离,标志着制度化的教育的产生( )

正规教育制度的“诞生”:学校的出现( )

允许智力超常学生跳级,设立特殊学校与特殊班,说明学制设立是受( )

学制在小学阶段的入学年龄划分方面,很多国家基本上是一致的,这是因为学制的设置主要受什么因素的影响?( )