32.戏剧性

5.在我国近代最早公开将美育与德育、智育相提并论来提倡的学者是( )

4.纵观西方的美育理论发展史,突破了古希腊以来将美育看作道德教育的补充手段的狭隘观点,将美育提到培养全面发展的人的高度的美学家是( )

3.美育体系的建立始于近代,最早提出”美育”这一概念的美学家是( )

2.首次提出”美育”这一概念的美学理论著作是( )

1.艺术教育是美育的核心,其根本目标是( )

10.艺术的审美娱乐功能,是指艺术”既劝谕读者,又使他喜爱,才能符合众望”。这种”寓教于乐”的思想,来自古希腊美学家( )

9.1876年,俄国作家列夫·托尔斯泰听了柴可夫斯基《D大调弦乐四重奏》的第二乐章即《如歌的行板》后,感动的留下了眼泪。他说,在这首乐曲中,”我已经接触到忍受苦难的人民的灵魂深处”。这个生动的例子可以充分证明艺术审美教育作用的( )

8.审美教育是艺术主要的社会功能之一,其特点是( )

7.亚里士多德认为,理想的人格是全面和谐发展的人格,情感、欲望和理智一样,都是人性中固有的内容,同样有得到满足的权利,所以他认为艺术应当有的三种功能是( )

6.孔子指出:”兴于《诗》,立于礼,成于乐”,他由此强调了艺术审美作用中的( )