班主任王老师经常与学生共同讨论班内的各项工作 ,鼓励学生认真完成班级任务 ,学生意识到自己是班级的主人。王老师的班级管理属于( )。

张老师班上有一个态度不怎么端正的学生,有一天该生在上课时突然发难,态度恶劣,还咒骂张老师,然后气冲冲地跑出了教室。过了一节课,这个学生又回到了教室。张老师的最佳做法是( )

一位老师总是批评做错题的学生没有用心学习,而另一位老师则会耐心地给做错题的学生进行讲解。两位老师不同做法反映( )

以下不属于教师专业发展标准的是( )

下列不属于教育威信形成的主观条件的是( )

关于师生角色关系的表述,以下与其他三项不同的是( )

下列关于教师家访的说法错误的是( )

某教师偏爱优秀生,忽视中间学生,厌恶后进生,导致许多学生不喜欢这位老师。造成师生关系不好的原因主要在于( )

老师在日记中说希望自己能和孩子们共同成长,这种是我国新型师生关系所提倡的( )

“夫然,故安其学而亲其师乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也”,这句话体现的教育观点不包括( )

良好师生关系的构建就是师生关系的建立、调整和优化的过程,在师生交往的过程中,往往一开始会出现不和谐的状态,这就要求教师要有与学生相处的技巧与策略。良好师生的建立需要( )