( )是个体对道德原则、行为规范,以及社会观和人生观的认识理解,是个体根据已经掌握的道德规范对别人、对自己道德品质进行的判断评价。

走班制教学满足学生差异化发展需求,可以替代班级授课制。( )

在按年龄编班的前提下,根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学,这种分组属于( )。

打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力和学习成绩编班属于( )。

学生根据教学活动中预先制订的学习计划、自己的学习状况和兴趣愿望,“流动”到自己需要的班级进行学习。这种教学形式称为( )。

在学校的校本选修课中,根据学生的兴趣爱好、个性特点及个人意愿,进行分组教学,各组学习时间相同,学习内容不同,这种分组是( )。

关于教学组织形式,下列表述不正确的观点是( )

小组合作学习要按照“组内同质,组间异质”的原则分组( )

为了普及教育,在人口居住分散、交通不便的山区会采取复式教学,复式教学的主要特点是( )

下列关于复式教学叙述,正确的是( )。

下列关于复式教学的叙述正确的是( )。