高水平学生在测验中能得高分,而低水平学生只能得低分,说明该测验( )质量指标高

郑老师发现小惠最近在校不穿校服 ,还会偷偷化妆 ,于是郑老师决定与小惠谈话。郑老师 首先循循善诱,和小惠讨论了对“真正的美”的认识。同时,郑老师也严肃地将校规中的关于穿衣打扮 的规定告知小惠 ,若不遵守校规则会受到惩罚。体现了( )

期末时,有学生在给班主任的建议中写道:“希望陈老师不要一直以表扬激励的方式进行 教育 ,对于调皮捣蛋的学生 ,希望老师能够严格按照规章制度进行惩罚 ,这样才有利于我们班级的健康发展。 ”说明陈老师没有做到( )。

一位老师在召开主题班会后组织学生去敬老院慰问老年人,帮助老年人打扫卫生, 陪老年人聊天,以增进学生们的爱心和责任心。这主要体现了德育的( )。

下列不能体现知行统一原则的教育思想的是( )

下列教育现象不符合德育过程“ 内化于心 ,外化于行”的是( )。

有的人强调要使某种理论、观念、思想“进教材”、“进课堂”、“进试卷” ,这种观点违背了德育的( )原则。

染于苍则苍,染于黄则黄。启示教师在进行德育时要遵循( )。

张老师很喜欢学生 ,对学生经常是重赏识轻要求。其做法违背的德育原则是( )。

(多选)某校学生陈功,性格内向,一次数学考试不及格,班主任王老师当着全班同学的面对他说:“你还成功呢,你干脆改名叫失败吧,叫失败多好,还是成功之母( )

语文课上,小希总是喜欢和周围的同学交头接耳,还喜欢不停地做小动作 ,李老师多次提醒、制止他,但无济于事。 时间长了,李老师开始责骂、讥讽、奚落他,有时还罚他站着听课 ,导致小希越来越不喜欢上语文课,甚至出现厌学情绪。小希家长找李老师询问原因,李老师说:“我教育学生有什么错? ”你认为李老师违反 的德育原则是( )原则。