按照教师组织教学活动中所要求实现的不同认识任务,可以划分出教学过程中学生认识的不同阶段,包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。对此,下列相关说法有误的是( )

赫尔巴特是夸美纽斯之后教育学发展的又一个分水岭式的人物,他为教育科学的发展 指明了方向,故其被称为“现代教育学之父”。( )

一般以为,学校萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会时期( )

我国最早的学校产生于奴隶社会末期( )

学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物,世界上许多国家在进入奴隶制社会后均出现了学校( )

教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性, 特别强调这一观点的教育学派是实验教育学( )

教育的相对独立性是指教育没有社会功能也能发展成为社会的一个重要系统( )

根据教育系统自身形式化的程度,可以将教育分为“非制度化的教育”与“制度化的 教育”两种类型,非制度化的教育是没有形成相对独立的教育形式的教育( )

教育者是教育活动的主导者,是构成教育活动的支撑性要素。因此,离开了教育 者,就不存在教育活动( )

学校教育自出现以来就一直处于教育活动的核心,而家庭教育和社会教育是学校 教育的基础( )

教育物资包括教育的活动场所与设施、教育媒体、教育辅助手段以及教育方法、 途径和组织形式。( )