270.设计编制个别教学计划前,要从( )等方面了解婴儿当时的基本状况。

250.( )不属于婴幼儿认知游戏选择的原则。

249.( )是指家长与婴幼儿一起阅读,指导其观察与识图,初步学习理解书面语言信息。

248.婴幼儿只能知道阅读是什么，而不能正确理解阅读“为什么”，体现了( )。

247.( )的婴幼儿可以在家长的帮助下,尝试制作属于自己的图书。

246.依据婴幼儿语言发展月份指标,对观察到的婴幼儿听和说的发展情况进行分析评价,计算出( )的发育年龄。

245.婴儿发展的个别特点是指( )。

244.( )为婴儿发展的个别特点。

243.育婴职业工作内容有( )模块。

242.以各领域发展水平的( )为基础来确定总目标。

241.( )是0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据。