229.婴儿在几大行为领域能力的(),是确定教学计划起点的依据。

A. 婴儿在几大行为领域能力的平均点

B. 婴儿在几大行为领域能力的难点

C. 婴儿在几大行为领域能力的最低点

D. 婴儿在几大行为领域能力的最高点

A. 不可评估和延续性

B. 间断性和次序性

C. 阶段性和连续性

D. 领域性和间断性

A. 食品种类越复杂越适宜

B. 膳食结构的科学合理

C. 食物要是婴儿喜欢的

D. 食品越是贵重,营养价值越高

A. 激励作用

B. 决策能力

C. 规范行为

D. 遵纪守法

A. 能够编制综合性个别化发展计划

B. 进行不同年龄婴儿的语言训练

C. 选择适宜的自理训练

D. 进行不同年龄的认知训练

A. 3 岁

B. 2~3 岁

C. 1~2 岁

D. 6 个月到 3岁

A. 内分泌系统

B. 循环系统

C. 心血管系统

D. 消化系统

A. 婴儿的家庭状况

B. 教学环境的基本状况

C. 婴儿当时的基本状况

D. 婴儿和育婴师的基本状况