请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。14、(单选题)将水泥和石碴按比例协作并加水拌和制成水泥石碴浆的是( )。
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1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。13、(单选题)根据《城市绿地分类标准》(CJJ/85-2017)的规定,校园绿地应属于( )类型。
1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。12、(单选题)关于学校绿地设计的错误说法是( )
1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。11、(单选题)校园内有设置雨水花园,雨水花园内不宜种植( )。
1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。10、(单选题)为建设生态型园林,校园内需合理规划地表和建筑屋面雨水径流,对场地雨水实施总径流控制率,在建设过程中不宜采用的措施有( )。
1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。9、(单选题)校园湖边栈道旁无防护设施的人工驳岸,近岸2m范围内的常水位水深不得大于( )m。
1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。8、(单选题)教学楼建筑门厅比室外地面高0.75m,需建设无障碍坡道,根据《无障碍设计规范》(GB50763-2012)规定,无障碍坡道坡度不应大于( )。
1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。7、(单选题)下列植物中,( )不能长期生长在水中。
1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。6、(单选题)按照现行《地面水环境质量标准》(GB3838),不可以作为校园中人体非直接接触的娱乐用水的为( )类。
1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。5、(单选题)( )适应范围广,林下空旷地、水边、建筑物周围等随处可见,不受面积大小、地点限制,而且管理粗放,因种类多而景观丰富,正越来越多地应用于园林中。
1、【63】、(案例题)【背景资料】某党校占地面积46hm²,其中建筑占地面积6.8hm²。以”保留、共享、隔离”为出发点,保留场地原有的历史遗迹和丰富的自然植被资源,将校园景观资源与周边城市河道、周边山体资源相共享,且对周边不利于校园景观视线的城市风貌进行隔离。整个校园在总体景观布局上分为”文化生活交流区、会堂广场核心区、生活学习互动区、运动休闲放松区、山体遗址保留区”,形成”一心、两轴、五区、多庭院、数节点”的空间脉络。在会堂广场核心区有一湖面,湖面水系与城市河道相连通,结合景观亭、水景置石、跌水、生态护坡、环湖栈道、湖底水下森林打造生态、自然、休憩、观赏的自然湖体。结合海绵城市的设计手法,将下凹绿地、雨水花园、植草沟融合到湖面一侧的大草坪中,缓解校园内涝的压力,体现生态建设理念。在生态学习交流区的教学楼庭院中,以一庭院一主景的方式,布置了植物主题园,分别是”木樨园、玉兰园、紫荆园、古榕园、樱花园、梅园、翠竹园”。请根据背景资料完成相应小题选项,其中单选题四选一(ABCD选项),多选题五选二或三或四(ABCDE选项);不选、多选、少选、错选均不得分。3、(单选题)教学楼及综合楼南面,应考虑室内的通风采光要求,靠近建筑栽植低矮的灌木或宿根花卉作基础栽培,高度以不超过窗台为界,离建筑外( )m以上才可栽植乔木。
