185.根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平,从各门科学中选出最基本原理和知识组成的课程是( )。
A. 学科课程
B. 科学课程
C. 活动课程
D. 综合课程
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143.奖励和惩罚是德育工作的( )。
A. 比较法
B. 榜样法
C. 评价法
D. 自我教育法
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31.“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是( )。
A. 评价是促进学生发展的“泵”
B. 评价应该多关注过程
C. 学生是评价的主体
D. 评价标准应该多元化
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95.人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质,这种现象叫做( )。
A. 近因效应
B. 首因效应
C. 刻板效应
D. 晕轮效应
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170.形式训练说所涉及的迁移本质是( )。
A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 特殊迁移
D. 一般迁移
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56.某小学语文教师在讲授人物描写方法后,让学生写写自己眼中妈妈的形象。通过写作,体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护,学生展现出对母亲的依赖和信任,也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的( )。
A. 间接经验与直接经验相结合的规律
B. 教师主导与学生主体相统一规律
C. 掌握知识与发展智力相统一规律
D. 传授知识与思想品德相统一规律
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66.我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现的教育特点是( )。
A. 社会性
B. 阶级性
C. 历史性
D. 永恒性
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169.魏格纳在看地图时突然现出“大陆漂移”的观念,这种思维属于( )。
A. 理论思维
B. 分析思维
C. 经验思维
D. 直觉思维
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21.一个懂得维修摩托车的技工,容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是( )。
A. 一般迁移
B. 逆向迁移
C. 正迁移
D. 负迁移
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122.教育要因材施教,因为学生身心发展具有( )
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
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