183.近代最早一部系统论述教育问题的专著是( )。
A. 《教育漫话》
B. 《爱弥儿》
C. 《大教学论》
D. 《雄辩术原理》
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166.根据科尔伯格道德发展阶段论,如果一个儿童认为海茵茨不应该偷药,因为偷药会被惩罚,那么这个儿童可能处于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 伦理原则定向阶段
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12.作为人的身心发展的前提,并且为个体的身心发展提供了可能性的是( )。
A. 环境
B. 遗传素质
C. 个体实践活动
D. 学校教育
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87.教学过程中学生掌握知识的中心环节( )。
A. 感知与评价
B. 理解教材
C. 巩固知识
D. 运用知识
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98.结构课程论的倡导者是( )。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 施瓦布
D. 施良方
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66.我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现的教育特点是( )。
A. 社会性
B. 阶级性
C. 历史性
D. 永恒性
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209.当代社会,随着孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听成“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心,教师应该( )。
A. 放弃对家长配合自己工作的期望
B. 督促家长,让家长成为自己的“助教”
C. 尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D. 在孩子面前嘲笑这些家长
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74.“教是为了不教,教是为了学生的学”,这句话体现了教学的( )规律。
A. 掌握知识和发展能力相结合
B. 知情意统一
C. 老师主体作用和学生主导相结合
D. 间接经验和直接经验相结合
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175.德国哲学家兰德曼在《哲学人类学》中曾论述:“人必须自我完成,必须自我决定进入某种特殊的事物,必须凭借自身努力力图解决自身出现的问题。”这体现了人的发展具有( )。
A. 能动性
B. 未完成性
C. 客观性
D. 自觉性
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77.提出教育性教学原则的德国教育家是( )。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 保罗·弗莱雷
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