147.马克思关于人的全面发展学说指出,实现人的全面发展的唯一途径是( )。
A. 保证学生身体正常发展
B. 开设对学科课程
C. 教育与生产劳动相结合
D. 全面推进素质教育
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67.地理教学中使用地球仪作教具体现了( )教学原则。
A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进性
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64.个人能用言语进行直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识,属于( )。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 操作性知识
D. 策略性知识
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191.德国赫尔巴特是( )。
A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
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54.历史课中的历史事件和历史人物的学习属于( )。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 程序性学习
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175.德国哲学家兰德曼在《哲学人类学》中曾论述:“人必须自我完成,必须自我决定进入某种特殊的事物,必须凭借自身努力力图解决自身出现的问题。”这体现了人的发展具有( )。
A. 能动性
B. 未完成性
C. 客观性
D. 自觉性
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76.李老师的活动课上,他带领学生到农场、图书馆等各个地方进行体验,并以各种社会问题为中心进行讨论,学生学到了很多书本上没有的知识。案例中李老师借鉴的理论是( )。
A. 社会中心课程论
B. 社会主义课程论
C. 知识中心主义课程论
D. 学习者中心课程论
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224.下列哪项属于学习现象?( )
A. 疲劳时记忆力下降
B. 事故后体会到交通法规的重要
C. 乳儿抓住碰到的东西
D. 青春期少年的嗓音变化
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207.关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是( )。
A. 低等程度
B. 紧张程度
C. 中等程度
D. 高等程度
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127.某教师进行“鸟”的概念教学中,列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了( )方式来进行概念教学。
A. 同位概念
B. 变式
C. 反例
D. 以上三者兼有
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