在促进教师专业发展的方式中,学位课程、专题研修和远程培训属于以个体的方式着重理论知识的学习( )

(多选)新学期开始时,班主任李老师开班会宣布了新的班级管理制度,让学生在按照规章制度的前提下,相互监督,轮流参与到班级管理之中。班主任的做法体现了( )

建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等,体现了班级( )管理

班主任与学生共同确定班级总体后标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法是( )

不少中学的班主任请学生轮流当班长,使每个学生都有机会参与班级事务及管理,成为班级的主人。这种班级管理模式是( )

某校初一一班的班规规定“早读迟到者,罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了,班主任找他谈话,李晓刚说:班规是你说了算,又不是我同意的,我已经被罚了,你还找我干嘛?可见,该班在制定班规时违背了( )

班级管理最为主要的内容/主要对象是学生( )

班级管理就是管学生( )

班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生实现对学生思想和行为的控制( )

家长都希望自己的孩子遇到一个好班主任,因为好班主任善于构建一个充满活力的班级组织,这里家长主要看中班级的( )。

在班集体中,原来以自我为中心的学生会因为受到伙伴的批评而改变行为,自我能力欠缺的学生能够在集体监督约束下 逐步形成自律意识,这体现了班级组织的( )