专业能力是教师综合素质最突出的外在表现( )

班主任张老师为班上41名学生设立45个班干部岗 ,张老师运用 的是丰富班级管理角色的班级建设策略( )

思想品德教育活动、文体活动、科技活动、文艺活动、劳动活动、 游戏活动、综合活动都属于班级活动( )

所有的班级活动都具有极强的目的性和严格的要求( )

下列选项属于民主型班级管理行为的是( )。

班主任着眼于学生最近发展区,选择一些经过努力能够达成的目标,引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐。这体现的班级目标管理原则是( )

(多选)新学期开始时,班主任李老师开班会宣布了新的班级管理制度,让学生在按照规章制度的前提下,相互监督,轮流参与到班级管理之中。班主任的做法体现了( )

建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等,体现了班级( )管理

班主任与学生共同确定班级总体后标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法是( )

不少中学的班主任请学生轮流当班长,使每个学生都有机会参与班级事务及管理,成为班级的主人。这种班级管理模式是( )

某校初一一班的班规规定“早读迟到者,罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了,班主任找他谈话,李晓刚说:班规是你说了算,又不是我同意的,我已经被罚了,你还找我干嘛?可见,该班在制定班规时违背了( )