入职刚满一年的数学老师兼班主任王老师非常有责任心,她常常自嘲自己是个“高级保姆”,班里的大事小事都要亲力亲为,每一项活动都安排得井井有条,学生只需要按她的要求去执行。虽然王老师与班上同学之间没有任何矛盾,但是班级氛围死气沉沉,长期下来,班上的数学成绩也越来越差,这让王老师很是苦恼,常常反思:“我还能成为好老师吗?”根据叶澜对教师专业发展阶段的划分,王老师目前正处( )

班级管理是以( )进行的有目的、有组织的班级学生群体活动,

下列关于课外活动的说法正确的是( )

教师职业道德是外部的规范与约束,教师职业道德素养则侧重于教师个人自觉的道德修养( )

提高教师职业道德认识是师德养成的前提( )

教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求( )

教师职业道德养成主要依靠自律与外部环境和社会无关( )

教师职业道德修养伴随教师一生( )

积极参加社会实践,做到知行统一,是教师职业道德修养的重要途径( )

140教师进行师德修养的起点和前提是( )

关于“教师职业道德自我养成”的作用,以下说法不正确的是( )