645..在指导学生进行讨论时,最先提出的问题应该是

这道题考查的是教学讨论中提问的逻辑顺序和认知规律。 **解析：** 在指导学生进行讨论时，问题的设计应遵循由浅入深、由具体到抽象、由事实到观点的认知规律。 1. **“是什么”（What）**：属于事实性、描述性的问题。它旨在帮助学生明确讨论的对象、定义基本概念或梳理已知事实。这是讨论的基础，只有先明确了“讨论的是什么”，后续的分析才有依托。因此，它通常作为最先提出的问题，用于开启话题和建立共同的知识背景。 2. **“为什么”（Why）**：属于分析性、解释性的问题。它要求学生在理解事实的基础上，探究原因、逻辑关系或深层原理。这需要在明确了“是什么”之后才能进行，难度较高，适合在讨论的中后期提出。 3. **“什么时间”（When）**：属于具体的细节性问题。虽然也是事实层面的，但它往往局限于特定时空背景，不如“是什么”具有概括性和基础性，通常不作为开启整体讨论的首要核心问题。 **结论：** 为了引导学生顺利进入讨论状态，教师应先从最基础、最直观的事实入手，即先问“是什么”，再逐步过渡到“为什么”等更深层次的问题。因此，最先提出的问题应该是 **B. 是什么**。