单选题
254..离开源地移至与源地性质不同的下垫面时,气团的物理属性逐渐发生变化,这个过程称为气团的变性。一般说来:
A
冷气团移到暖的地区变性快,而暖的气团移到冷的地区变性慢
B
冷气团移到暖的地区变性慢,而暖的气团移到冷的地区变性快
C
暖气团移到暖的地区,冷气团移到冷的地区不变性
答案解析
正确答案:A
解析:
这道题考查的是气象学中**气团变性(Air Mass Transformation)**的基本规律,主要涉及大气稳定度对热量和水汽交换效率的影响。
### 核心解析
气团变性的快慢,主要取决于气团底部与下垫面(地面或海面)之间的**热力交换效率**,而热力交换效率又受**大气层结稳定度**的控制。
#### 1. 冷气团移到暖的地区(变性快)
* **过程分析**:当冷气团移动到温暖的下垫面上时,底层空气受热升温。
* **稳定性变化**:底层受热后密度减小,产生上升运动,导致大气层结变得**不稳定**。
* **结果**:不稳定的层结有利于产生强烈的**对流运动**和湍流混合。这种垂直方向的混合能将下垫面的热量和水汽迅速输送到气团的高层,从而使整个气团的物理属性(温度、湿度等)迅速发生改变。
* **结论**:因此,冷气团移到暖地区时,变性速度**快**。
#### 2. 暖气团移到冷的地区(变性慢)
* **过程分析**:当暖气团移动到寒冷的下垫面上时,底层空气受冷却降温。
* **稳定性变化**:底层冷却后密度增大,趋于下沉,导致大气层结变得**稳定**(甚至形成逆温层)。
* **结果**:稳定的层结抑制了垂直方向的对流和湍流混合。热量和水汽的交换主要依靠缓慢的分子扩散或微弱的湍流,难以向高层传播。因此,只有气团的最底层发生显著变化,整体属性改变非常缓慢。
* **结论**:因此,暖气团移到冷地区时,变性速度**慢**。
### 选项分析
* **A. 冷气团移到暖的地区变性快,而暖的气团移到冷的地区变性慢**
* 符合上述气象学原理,**正确**。
* **B. 冷气团移到暖的地区变性慢,而暖的气团移到冷的地区变性快**
* 与事实相反,错误。
* **C. 暖气团移到暖的地区,冷气团移到冷的地区不变性**
* 即使气团移到性质相似的区域,只要存在细微的温差、湿度差或摩擦作用,仍会发生缓慢的变性,并非完全“不变性”。且题目讨论的是移至“性质不同”的下垫面,此选项逻辑不符,错误。
### 总结记忆口诀
* **冷移暖,不稳定,对流强,变性快。**
* **暖移冷,稳定层,对流弱,变性慢。**
故正确答案为 **A**。
相关知识点:
气团变性冷快暖慢记准
题目纠错
AOPA无人机驾驶员理论题
相关题目
单选题
629..最有可能影响有效交流的因素是
单选题
628..教师在教学过程中使用抽象语言的危险在于
单选题
627..若某个学生集体“一盘散沙”,教员应该
单选题
626..良好的学生集体使某学生的行为得到改变,该学生的变化可称之为
单选题
625..以下有关个别学生对集体影响的描述,哪一项是正确的
单选题
624..有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”,但与教员或领导交往时却显得非常拘谨和紧张,这种现象可称之为
单选题
623..接收信息者在接收信息时,有时会按照自己的需要对信息进行
单选题
622..衡量师生之间沟通效果的四个主要指标是
单选题
621..对学生进行指导时,有效交流的条件通常是
单选题
620..为了师生之间的有效交流,教员必须做到
