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2.请认真阅读下列材料,然后根据材料完成相关问题:【材料1】德国天文学家开普勒因发现了行星运动的三大定律,揭示出行星运动的规律而被人们誉为”天空立法者’’。开普勒的这些成就与他的老师──丹麦天文学家第谷通过长期的天文观察所取得的材料是分不开的。在行星运动三大定律发现之前,第谷曾用许多种天文测量仪器,花费了30年工夫,精密地观测行星位置,积累了大量的材料。但遗憾的是,第谷虽然在天文观测方面非常出色,但却不善于进行理论分析,因而未能从自己已获得的大量观测材料中发现和概括出行星运动的规律。1600年,第谷请年轻的德国天文学家开普勒做自己的助手。与第谷不同,开普勒对科学观察不太感兴趣,但他却具有第谷无法比拟的长处。他十分善于作理论分析、抽象和概括。开普勒在做了第谷的助手之后,充分利用了第谷已有的资料,进行细致的研究。他先对火星的资料进行计算,然后推而广之,于1609年得出了行星运动的轨道定律(第一定律)和面积定律(第二定律)。在此基础上,开普勒终于发现了行星运动的周期定律(第三定律)。【材料2】传说,印度舍罕王朝的国王打算重赏象棋的发明人达依尔。当国王问他有何要求时,这位聪明的大臣提出了一个看似很小的要求。他拿着一张棋盘,跪在国王面前说:”陛下,请您在这张棋盘的第一个小格内,赏给我一粒麦子,在第二个小格内给两粒,第三格内给四粒,照这样下去,每一个小格内都比前一小格加一倍。只要按这样将摆满棋盘上所有64格的麦粒都赏给我就可以了。’’国王一听,认为这一奖赏微不足道,于是满口答应,并命人拿来一袋麦子按要求开始将麦粒放到棋盘上。但结果却令国王无比惊讶。按照这位大臣的要求,第一格内放一粒,第二格内放二粒,第三格内放四粒,第四格放十六粒……结果,还没有放到二十格,一袋麦子就已经用完了。一袋又一袋的麦子被扛了上来。但是,麦粒数也一格接一格地增长迅速。结果发现,如果要放到第六十四格,即使拿来全印度的粮食,国王也兑现不了他对宰相许下的诺言,因为按照他的要求,需要有18446744073709551615颗麦粒。而根据当时的世界小麦产量,这个数目是全世界在2000年内所生产的全部小麦!(2)材料2所体现的马克思主义认识论原理是()
2.请认真阅读下列材料,然后根据材料完成相关问题:【材料1】德国天文学家开普勒因发现了行星运动的三大定律,揭示出行星运动的规律而被人们誉为”天空立法者’’。开普勒的这些成就与他的老师──丹麦天文学家第谷通过长期的天文观察所取得的材料是分不开的。在行星运动三大定律发现之前,第谷曾用许多种天文测量仪器,花费了30年工夫,精密地观测行星位置,积累了大量的材料。但遗憾的是,第谷虽然在天文观测方面非常出色,但却不善于进行理论分析,因而未能从自己已获得的大量观测材料中发现和概括出行星运动的规律。1600年,第谷请年轻的德国天文学家开普勒做自己的助手。与第谷不同,开普勒对科学观察不太感兴趣,但他却具有第谷无法比拟的长处。他十分善于作理论分析、抽象和概括。开普勒在做了第谷的助手之后,充分利用了第谷已有的资料,进行细致的研究。他先对火星的资料进行计算,然后推而广之,于1609年得出了行星运动的轨道定律(第一定律)和面积定律(第二定律)。在此基础上,开普勒终于发现了行星运动的周期定律(第三定律)。【材料2】传说,印度舍罕王朝的国王打算重赏象棋的发明人达依尔。当国王问他有何要求时,这位聪明的大臣提出了一个看似很小的要求。他拿着一张棋盘,跪在国王面前说:”陛下,请您在这张棋盘的第一个小格内,赏给我一粒麦子,在第二个小格内给两粒,第三格内给四粒,照这样下去,每一个小格内都比前一小格加一倍。只要按这样将摆满棋盘上所有64格的麦粒都赏给我就可以了。’’国王一听,认为这一奖赏微不足道,于是满口答应,并命人拿来一袋麦子按要求开始将麦粒放到棋盘上。但结果却令国王无比惊讶。按照这位大臣的要求,第一格内放一粒,第二格内放二粒,第三格内放四粒,第四格放十六粒……结果,还没有放到二十格,一袋麦子就已经用完了。一袋又一袋的麦子被扛了上来。但是,麦粒数也一格接一格地增长迅速。结果发现,如果要放到第六十四格,即使拿来全印度的粮食,国王也兑现不了他对宰相许下的诺言,因为按照他的要求,需要有18446744073709551615颗麦粒。而根据当时的世界小麦产量,这个数目是全世界在2000年内所生产的全部小麦!(1)材料1说明的哲学道理是()
1.请认真阅读下列材料，然后根据材料完成相关问题：【材料1】柏拉图认为，人的感觉只能认识有变化生灭的、不真实的现实事物，而不能认识永恒的、真实的理念，人们关于理念的知识只有通过回忆的途径才能获得。为什么人能够通过回忆来获得知识呢？柏拉图认为，人在出生以前，灵魂中原本已经具有了关于理念的知识，只是在灵魂和肉体结合出生之时忘记了。在人出生以后，通过对一些具体事物的认识，并加以启发，人们便回忆起和这些具体事物相类似的知识。正如看到一个人的肖像或他用过的物品时就能够回忆起这个人一样，人通过美的花、美的人等具体的美的事物，便回忆起绝对的完全的美的理念。柏拉图在对话《美诺篇》中以一个童奴为例，说这个童奴虽然从来没有学过几何学和数学，但通过诘难和启发，却能解答几何学的难题，由此证明：这些知识本来就存在于人的心中，只不过是需要通过辩驳和诘难才能回忆起来。【材料2】亚里士多德认为，感觉是感性灵魂的一种机能，它接受的是事物的形式而不是质料，正如蜡块一样，当刻有图纹的金属作用于它的时候，它接受的是印纹而不是金属本身。在亚里士多德看来，灵魂有认识的能力，但自身不会产生知识，感觉和思维都是在外部对象作用下发生的。蜡块说的意义在于肯定人类的知识起源于外部世界。【材料3】约翰.洛克（JohnLocke，1632—1704）提出了著名的”白板’’说。洛克反对当时盛行于欧洲哲学界的天赋观念论。他认为，天赋观念不仅是一个没有必要的理论假设，而且也是不可能的假设。天赋观念论的主要理由之一是认为一些观念和原则是全人类普遍同意的，洛克批评说，即使足以证明一些观念和原则是人类普遍同意的，也不能证明它们是天赋的，它们很可能缘于其他的途径，更何况根本没有什么全人类普遍同意的与生俱来的观念和原则。天赋观念论用以作为根据的上帝观念并非人人都有，也并非是天赋的，而是人们在后天的学习中，在神学蒙昧教育中才获得的。洛克认为，经验是知识的唯一来源。他说：”人的心灵天生就好比一块白板（tahularasa）——不是白颜色的板，而是空白的板，上面没有任何记号，没有任何观念。人出生时心灵犹如白纸或白板一样，对任何事物都没有印象。’’”我们的全部知识是建立在经验上面的；知识归根到底都是导源于经验。（2）与上述材料相比较，马克思主义关于认识来源的观点是（）
1.请认真阅读下列材料，然后根据材料完成相关问题：【材料1】柏拉图认为，人的感觉只能认识有变化生灭的、不真实的现实事物，而不能认识永恒的、真实的理念，人们关于理念的知识只有通过回忆的途径才能获得。为什么人能够通过回忆来获得知识呢？柏拉图认为，人在出生以前，灵魂中原本已经具有了关于理念的知识，只是在灵魂和肉体结合出生之时忘记了。在人出生以后，通过对一些具体事物的认识，并加以启发，人们便回忆起和这些具体事物相类似的知识。正如看到一个人的肖像或他用过的物品时就能够回忆起这个人一样，人通过美的花、美的人等具体的美的事物，便回忆起绝对的完全的美的理念。柏拉图在对话《美诺篇》中以一个童奴为例，说这个童奴虽然从来没有学过几何学和数学，但通过诘难和启发，却能解答几何学的难题，由此证明：这些知识本来就存在于人的心中，只不过是需要通过辩驳和诘难才能回忆起来。【材料2】亚里士多德认为，感觉是感性灵魂的一种机能，它接受的是事物的形式而不是质料，正如蜡块一样，当刻有图纹的金属作用于它的时候，它接受的是印纹而不是金属本身。在亚里士多德看来，灵魂有认识的能力，但自身不会产生知识，感觉和思维都是在外部对象作用下发生的。蜡块说的意义在于肯定人类的知识起源于外部世界。【材料3】约翰.洛克（JohnLocke，1632—1704）提出了著名的”白板’’说。洛克反对当时盛行于欧洲哲学界的天赋观念论。他认为，天赋观念不仅是一个没有必要的理论假设，而且也是不可能的假设。天赋观念论的主要理由之一是认为一些观念和原则是全人类普遍同意的，洛克批评说，即使足以证明一些观念和原则是人类普遍同意的，也不能证明它们是天赋的，它们很可能缘于其他的途径，更何况根本没有什么全人类普遍同意的与生俱来的观念和原则。天赋观念论用以作为根据的上帝观念并非人人都有，也并非是天赋的，而是人们在后天的学习中，在神学蒙昧教育中才获得的。洛克认为，经验是知识的唯一来源。他说：”人的心灵天生就好比一块白板（tahularasa）——不是白颜色的板，而是空白的板，上面没有任何记号，没有任何观念。人出生时心灵犹如白纸或白板一样，对任何事物都没有印象。’’”我们的全部知识是建立在经验上面的；知识归根到底都是导源于经验。（1）在认识的来源问题上，柏拉图与亚里士多德和洛克的主要区别是（）
25.创新是社会发展的不竭动力,人类发展进步的历史就是不断创新的历史。人类的创新活动具有丰富的内容和表现,其中主要是理论创新和实践创新这两个基本方面。关于理论创新与实践创新的相互关系,以下说法正确的有( )
24.在实践检验真理的过程中,逻辑证明( )
23.认识过程主要是理性思维的过程,同时又包含非理性因素的参与。以下属于承认并重视非理性因素的重要作用的名言是( )
22.习近平指出:”马克思主义就是我们共产党人的真经,真经没念好,总想着西天取经,就要贻误大事!不了解、不熟悉马克思主义基本原理,就不可能真正了解和掌握中国特色社会主义理论体系。’’这段话说明( )
21.实践是检验真理的唯一标准,这是由真理的本性和实践的特点所决定的。这里所说的实践的特点是指( )
20.恩格斯说:”从历史的观点来看......我们只能在我们时代的条件下进行认识,而且这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度。’’这句话说明( )
