1、为帮助我区大学生深入了解中国历史以及新疆地区历史,增强对“五个认同”即()、()、()、()、(),铸牢中华民族共同体意识,我们组织编写了新疆地方教材《简明新疆地方史教程》(供大学使用)。
A. 伟大祖国
B. 中华民族
C. 中华文化
D. 中国共产党
E. 中国特色社会主义
解析:解析:出处:前言
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10、()是清政府处理伊斯兰教事务的基本政策。
A. 保护合法
B. 政教分离
C. 制止非法
D. 遏制极端
解析:解析:出处:教材P222
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5、“两个维护”是指()
A. 坚决维护习近平总书记党中央核心、全党的核心地位
B. 坚决维护党中央权威和集中统一领导
C. 坚决维护民族团结
D. 坚决维护祖国统一
解析:解析:出处:教材P268
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3、五代宋辽金时期,在新疆地区活动的主要民族有()、()、样磨、汉、(),还有大批的契丹人等。
A. 回鹘
B. 葛逻禄
C. 吐蕃人
D. 鲜卑
解析:解析:出处:教材P136
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5、公元前60年,匈奴统治集团内部发生分裂,控制东部天山北麓的匈奴日逐王先贤掸率众降汉,受封归德侯。自此,西汉完全统一西域。同年,西汉在()(今新疆轮台境内)设立西域都护府,任命()为首任西域都护,自此“汉之号令班西域矣”。西域都护是汉朝在西域设立的(),级别相当于中原最高一级地方长官--()。西域都护府的设立,标志着新疆地区正式纳入中国版图,成为中国领土不可分割的一部分。自此以后,历代中央政权都将西域视为故土,行使着对西域的管辖权。
A. 乌垒城,郑吉;最高军政长官;郡太守
B. 延城,班超;最高军政长官;县太守
C. 赤谷城,张骞;最高军政长官;乡太守
D. 姑墨城,班勇;最高军政长官;县太守
解析:解析:出处:教材P14
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1、元明时期,大量汉人、蒙古人、女真人、党项人等相继进入新疆地区,带来了不同民族的()、()以及(),在交流融合中促进了新疆地区经济社会的发展。
A. 生产技术
B. 文化观念
C. 生活方式
D. 社会风俗
解析:解析:出处:教材P179
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5、秦汉以后,中华大一统的思想理念逐渐形成,诸夏文化融合为汉文化,成为中华文化的主导文化,并继续同周边民族文化交往交流交融。随着中原文化的传入和积淀,中原的()、()、()、()等在新疆地区广泛传播,既推动了新疆地区各民族文化的发展,也促进了多元一体的中华文化发展。
A. 彩陶
B. 丝绸
C. 音乐舞蹈
D. 语言文字
解析:解析:出处:教材P30
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005fc6b-273a-7908-c039-62ee46700005.html
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8、五代宋辽金时期,新疆地区的社会经济也发生了深刻变化,西域地方政权与中原各政权通过()、()、()、()等方式进行频繁交往,开展经济文化交流,吸收彼此长处,促进各自发展。
解析:解析:出处:教材P139
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4、610年,隋朝正式设立(),重启了中原地区通往西域的门户。()、()和()的设置,扩大了郡县制在西域施行的范围。
A. 鄯善郡
B. 且末郡
C. 敦煌郡
D. 伊吾郡
解析:解析:出处:教材P88
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8、五代宋辽金时期,新疆地区的社会经济也发生了深刻变化,西域地方政权与中原各政权通过()、()、()、()等方式进行频繁交往,开展经济文化交流,吸收彼此长处,促进各自发展。
解析:解析:出处:教材P139
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