1、唐朝统一西域后,分别于640年和702年设()、()两个都护府,后升级为大都护府,分管天山南北地区。
解析：解析:出处:教材P91
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5、明朝打破了传统王朝的“夷夏”观,确立“()”为统一王朝的统称,推动中华整体观念深入人心。
解析：解析:出处:教材P155
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3、魏晋南北朝时期,各政权在政治制度上也有了新变化,如在官制上,出现了()制度结合的现象。胡汉不同政治制度融为一体,是促进国家重新走向统一的重要因素。
A. 羁縻府州
B. 和亲联姻
C. 采用汉官
D. 胡汉双轨
解析：解析:出处:教材P49
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6、魏晋南北朝时期,无论是短暂统一全国的西晋,还是割据分治的十六国政权,无论是汉族统治者,还是少数民族统治者,都视西域为故土,将()作为自己的历史使命。
A. 镇守西域
B. 经略西域
C. 屯垦戍边
D. 保护疆域
解析：解析:出处:教材P55
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6、公元前101年,西汉设()管理屯田,这是汉朝设在西域最早的地方官员。
A. 西域长史
B. 使者校尉
C. 戊己校尉
D. 西域都护
解析：解析:出处:教材P16
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2、多民族的大一统,各民族多元一体,是老祖宗留给我们的一笔重要财富,也是我们国家的一个重要优势。历史上,养育中华民族及其先民的东亚大陆,既有农耕区,也有游牧区等。各种不同生产生活方式族群的()、()、(),是推动中国统一多民族国家形成和发展的重要因素。
A. 交流互补
B. 迁徙汇聚
C. 商贸往来
D. 冲突融合
解析：解析:出处:教材P126
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3、《简明新疆地方史教程》教材每一章都设计了“本章概要”“学习要点”“正文”“学习思考”“必读书目”等内容,以及“知识卡片”“资料链接”“史料回放”“观点聚焦”等板块,以帮助同学们加深对教材内容的理解和把握。同时,还配有近200幅图片,力求图文并茂地展示新疆地区历史,增强教材的()、()和()。
A. 思想性
B. 通俗性
C. 批判性
D. 可读性
解析：解析:出处:前言
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15、魏晋南北朝时期,中原地区的书法、绘画、雕塑等艺术也更加广泛地传播到新疆地区。比如,包括了舞蹈、奏乐、杂技、说唱等多种表演形式的(),在新疆地区也十分流行。作为文化的一部分,礼仪风俗的影响同样也是双向互动的。中原地区在接受新疆地区礼仪风俗的同时,亦对新疆地区礼仪风俗的发展产生了极大的影响。
解析：解析:出处:教材P76
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2、马克思主义五观包括()。
A. 国家观
B. 历史观
C. 民族观
D. 文化观
E. 宗教观
解析：解析:出处:教材P269
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23、元明时期,新疆地区通行的语言文字有汉文、()文、蒙古文、古叙利亚文、波斯文、阿拉伯文、察合台文等。
A. 哈萨克文
B. 布鲁特文
C. 回鹘文
D. 粟特文
解析：解析:出处:教材P176
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005fc6b-2678-6570-c039-62ee46700005.html
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