1.高校教师对社会的责任包括( )。

1.随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展,( )成为高校教育工作的刚性核心。

1.美国斯坦福大学教授舒尔曼认为,教师专业知识的核心是( )。

1.在高等学校的教学方法中,( )也称假设法或探究法。

1.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者,这体现了高校教师职业特性中的( )。

1.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同,下列选项不属于高校层面的是( )。

1.在美国,开展前瞻性研究,探索本学科的前行方向,属于( )的高等教育中介组织。

1.高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和( )的重要途径。

1.高校课堂教学质量评价的指标体系不包括( )。

1.学校课程评估的内容不包括( )。

1.由于普通高等学校本科教学工作水平评估是一个很复杂的过程,在其评估指标体系中,通常是分为( )个等级来描述。