教育法律救济的根本目的是( )。

根据伯林纳的观点,教师成长与发展的最高目标是成为( )

个体身心发展的不平衡性要求( )。

泛指人们在一生中所受到的各种培养的总和,包括一切教育活动、一切教育机会教育的一切方面。这种教育指的是( )

发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的( )规律提出来的。

发挥学生主体性的前提条件是承认学生的( )

对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有( )。

董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。

第一次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”概念的是( )。

第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这反映教师劳动具有( )。

孔子是中国伟大的哲学家，对人的本性有着透彻的分析，对中国的历史发展产生过巨大的影响。孑L子学说从汉代以来成为中国文化的主要支柱，统治着广大学者以至普通人民的思想。后梁孔子学说中最重要的信条是，每个人必须知道他或她在社会等级制度中所处的地位，必须固守而不能逾越。这就大大妨碍了人们的好奇心和创造力，也就限制了 人对自己周围事物的自由探讨。这段文字所要表达的中心思想是( )。