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单选题
张老师在学校开始关心如何教好每一堂课,关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论,张老师处在( )
单选题
张老师在设计教育教学活动时,会充分考虑学生的个体差异,根据不同发展水平学生的不同需要,选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论,张老师处在( )
单选题
张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言、动作、交往等各种情况,并作深入的反思,为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是( )。
单选题
在学校教育中,实施全面发展教育的基本途径是( )。
单选题
在我国首先提出“以美育代宗教”的教育家是( )
单选题
在我国全面发展教育的组成部分中,保证发展的方向和保持动力作用的是( )
单选题
在我国,第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位的文件是( )。
单选题
在教育中采用“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的方法,违背了个体身心发展的( )规律。
单选题
在教育教学的细节中尊重学生的个别差异应做到( )。
单选题
在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?( )
