2.智力形成的原因和条件有哪些?如果你是一名教师,针对不同智力水平的学生,你会用什么教学方法?
(1)智力形成的原因和条件
①遗传和环境对智力发展的作用
遗传因素是智力发展的生物前提和自然条件,决定智力发展的可能范围。没有遗传素质的生物前提或者遗传素质低劣,就不可能发展出正常的智力。
遗传在环境和教育在智力发展过程中有重要影响。这种影响主要体现在个体出生时的产前环境、出生后的家庭环境及学校教育等方面。
②实践活动和个性品质是智力发展的关键内因
人的智力是在社会实践活动中最终形成起来的,受个性因素的影响。离开了实践活动和良好的个性,即使有良好的遗传素质、家庭环境和学校教育,个体的智力也难以形成和发展起来。因此,要充分发展学生的智力,必须将其个性培养和智力培养结合起来。
(2)智力差异与教育
①根据学生智力发展水平和速度的差异,因材施教
首先要针对特殊儿童提供适当的教育。既包括智力超常儿童,也包括智力落后儿童。
②适应学生的智力差异,选择最佳的教学组织形式、教学方式和教学手段
在教学方式上,许多心理学家认为,个别化教学是适应智力差异的最佳教学方式;在教学手段上,美国的斯金纳等人提倡程序教学,通过教学机器和程序化的教科书来呈现学习程序,使学生循序学习;
③结合不同学科教学,充分发展每个学生的智力
人的智力是由多种相对独立的能力组成的综合体,每个学生都同时具有多种不同的智力。因此,学校向学生展示的智力领域应该是全方位的,课堂中基本知识和基本概念的教学应涉及多个智力领域,从不同角度,通过不同的教学活动帮助学生理解和学习,充分调动学生多方面的智力潜能。