4.【答案要点】
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。组织策略是指将经过精细加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有:
(1) 归类策略
归类是把材料分成小单元,再把这些单元归到适当的类别里。归类策略的应用能使人理清头绪,各知识点与概念之间不致混淆,方便知识的理解、记忆以及提取。
(2)纲要策略
纲要策略也称提纲挈领,是掌握学习材料纲目的方法。纲要可以是用语词或句子表达的主题纲要,也可以是用符号、图式等形象表达的符号纲要。
(3)表格法
表格法主要包括一览表和双向表,表格法具有直观形象、便于比较的特点,通过列表格可以促进知识的理解和记忆。

2.【答案要点】
(1)理清问题及其情境限制;
(2)澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系;
(3)提出可能的解决方案;
(4)评价各种方法的有效性;
(5)对问题表征和解法的反思监控;
(6)实施、监察解决方案;
(7)调整解决方案。

1.【答案要点】
(1)桑代克的试误说
(2)格式塔心理学的顿悟说
(3)纽厄尔和西蒙的信息加工观点
(4)现代认知派模式

11—15:ACDDB 16—20:CADAA

1—5:CCBAB 6—10:CDBDB

4.论述斯腾伯格的智力理论及其对教育实践的启示。

3.试论述影响问题解决的主要因素。

2.在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是:“造房子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是:“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。
请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析并结合实际谈谈如何培养该种思维方式?

1.请结合教育心理学的内容以及教学实际,谈谈如何培养学生的创造性思维。

5.简述问题解决的信息加工观点。

4.影响问题解决的主观因素有哪些?