2.奥苏贝尔提倡的讲授法不同于机械的注入式或填鸭式,而是有意义学习。
首先,机械的注入式学习和有意义学习的实质和标准有很大区别。
有意义学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非任意的和实质性的联系。实质性联系:是指新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中已有的表象和已经有意义的符号、概念或命题的联系。而非任意的联系则指的是新知识与认知结构中有关观念在某种合理的或逻辑基础上的联系。机械式学习方式仅仅是将知识输入给了学生,并没有将其和已有知识结构构成关联。
其次,有意义学习的条件较之机械学习差距很大。有意义学习的外部条件是学习材料必须具有逻辑意义。而内部条件是学习者必须具有有意义学习的心向。这就意味着学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系。而学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与他认知结构中有关旧知识发生。相互作用,结果旧知识得到改造,新知识就获得实际意义,即心理意义。
最后,有意义学习需要掌握更多的学习方法以便稳固学习效果,在表征学习的过程中,需要学习单个符号或一组符号的意义。在概念学习中,需要掌握同类事物的共同的关键特征。在命题学习中,则需要学习以命题的形式表达观念的新意义。这些都是机械注入式的教学无法做到的。