9、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是()。
A. 主动性、阅读性和引导性
B. 探索性、间接性和引导性
C. 间接性、引导性和简捷性
D. 间接性、引导性和复杂性
解析：解析:教学过程的特殊性表现在间接性、简捷性、引导性、教育性等。
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3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A. 是否有目的地培养人
B. 是否促进人的发展
C. 是否促进社会发展
D. 是否具有组织性和系统性
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19.雨晴通过写诗作画让自己走出困扰,摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是()。
A. 脱敏法
B. 强化法
C. 幽默法
D. 升华法
解析：解析:升华
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15.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征()
A. 态度特征
B. 情感特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
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6.在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行()
A. 六三分段设置
B. 五四分段设置
C. 九年整体设置
D. 多种形式设置共存
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15.初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步地分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。
A. 冲动型
B. 直觉型
C. 继时型
D. 同时型
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18.高中生曲鸣喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发教并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲鸣表现出的情绪状态属于()。
解析：解析:心境是一种微弱、平静和持久地影响人的整个精神活动的情状态,常常是由某个具体而直接的原因造成的,它所带来的愉快成不愉快会保持一个较长的时段,并且把这种情绪带入工作、学习和生活中,影响人的感知、思维和记忆。曲鸣同学持续一段时间都很开心,典型的“人逢喜事精神爽”,属于心境。
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13.阳慧在解决问题时,常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于()。
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 继时型
D. 同时型
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15.进入初中后,赵东难以控制自己的情绪,时常无故的兴奋不已,转而又哀伤忧愁,这反应了青少年情绪发展具有()。
A. 弥散性
B. 闭锁性
C. 波动性
D. 感染性
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19.鉴于何雷这学期各方面有明显进步,学校撤销了对他原有的警告处分。学校采用的行为矫正方法属于()
A. 正强化.
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
解析：解析:负强化
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