2.在当代教育学理论发展过程中,心理学家布卢姆提出了()。
A. 教学目标分类理论
B. 教学过程最优化理论
C. 教学与发展
D. 教学特殊认识理论
解析：解析:教学目标分类理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f417-2212-e4d0-c0f5-18fb755e8801.html
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2.儿童身心发展存在高速发展期,某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?()
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性
解析：解析:不平衡性,通常情况下,一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的进程不同;另一方面也表现出同一功能特性发展的不同时期有不同的发展速度。
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5、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性,无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印,表现出很大的差别,这种现象表明的影响人发展的因素是()。
A. 遗传因素
B. 社会环境
C. 教育影响
D. 个体实践
解析：解析:题干中不同时期、地域、民族和阶层体现的是社会环境对人发展的影响。
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3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A. 是否有目的地培养人
B. 是否促进人的发展
C. 是否促进社会发展
D. 是否具有组织性和系统性
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f3de-faaa-bcc0-c0f5-18fb755e8802.html
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7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言,它们属于()
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
解析：解析:隐形课程也称潜在课程、隐蔽课程、无形课程、自发课程,是指学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定,但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果。校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分,即属于隐形课程。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f3e1-2790-c318-c0f5-18fb755e8803.html
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15.晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗?我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于()。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 计划策略
D. 监控策略
解析：解析:监控策略
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13.晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论,晓斌的归因属于()。
A. 稳定的内部归因
B. 稳定的外部归因
C. 可控的内部归因
D. 可控的外部归因
解析：解析:美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和不稳定性归因,可控制归因和不可控制归因。题干中晓斌将成功原因归因为努力,这属于一种内在的、不稳定的可控因素。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f417-1deb-66e8-c0f5-18fb755e8800.html
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16.李玲遇事常拿不定主意,错失良机。这主要反映了她意志品质的那一特点()。
A. 果断性
B. 独立性
C. 坚韧性
D. 自制性
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15.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征()
A. 态度特征
B. 情感特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f3e1-2618-a5f0-c0f5-18fb755e8807.html
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8.学完“压强”概念,学生理解了“在同等压力下,受力面积越大压强越小”的道理,田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用,田老师贯彻的主要教学原则是()。
A. 理论联系实际
B. 循序渐进
C. 直观性
D. 启发性
解析：解析:理论联系实际
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