10.在教学过程中,教师主导作用发挥的主要标志是()。
A. 确保学生的独立地位
B. 维持正常课程秩序
C. 维护教师的中心地位
D. 调动学生的积极性
解析：解析:本题考查教学过程的基本规律。在教师主导与学生主体的教学过程基本规律中,作为教师主导作用的发挥主要通过发挥学生主体地位,调动学生积极性来进行反映。
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5.否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性?()
A. 生产性
B. 永恒性
C. 相对独立性
D. 工具性
解析：解析:尽管政治经济制度对学校教育有着巨大的影响和制约,但教育又是一种主体性的实践活动,具有主体自身的价值取向与行为选择,并表现出自身的相对独立性。本题的观念即违背了教育的相对独立性。
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17.中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于()
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10.某中学在“每月一星”的活动中,将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是( )
A. 说服教育
B. 情感陶治
C. 实际锻炼
D. 榜样示范
解析：解析:榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,号召大家向他们学习体现了榜样示范法。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f417-1deb-6300-c0f5-18fb755e8804.html
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14.小马上课时总害怕回答问题,他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数,于是,他总坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排?()
A. 正强化
B. 负强化
C. 延迟强化
D. 替代强化
解析：解析:负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增加良好行为反应在将来出现的概率。小马的情况属于负强化。
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14.吴北即将高中毕业,他既想读国外的大学,又想读国内高校,迟迟不能做出选择,他的这种动机冲突属于()
A. 双避型
B. 趋避型
C. 双趋型
D. 多重趋避型
解析：解析:本题考查的是意志冲突,既想又想就是双趋冲突。
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14.根据耶克斯一多德森定律,学生解决困难和复杂的任务时,哪种动机水平最有利? ()
A. 中等偏下水平
B. 中等水平
C. 中等偏上水平
D. 高水平
解析：解析:耶克斯一多德森定律表明:任务难度越高,最佳动机水平越低;反之任务难度低,动机水平越高。当任务难度较高的时候,最佳动机水平应该是中等偏下的水平。
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3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A. 是否有目的地培养人
B. 是否促进人的发展
C. 是否促进社会发展
D. 是否具有组织性和系统性
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11.学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是()。
A. 思想政治和其它学科教学
B. 课外和校外活动
C. 班主任工作
D. 共青团少先队活动
解析：解析:本题考查德育的途径。德育的基本途径是通过思想政治课和其他学科教学实施。
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19.初二(五)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()
A. 人际纪律阶段
B. 自我服务阶段
C. 自我约束阶段
D. 相互协调阶段
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