2.在当代教育学理论发展过程中,心理学家布卢姆提出了()。
A. 教学目标分类理论
B. 教学过程最优化理论
C. 教学与发展
D. 教学特殊认识理论
解析：解析:教学目标分类理论
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f417-2212-e4d0-c0f5-18fb755e8801.html
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9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定,在课程设置上,高中阶段()
A. 以综合课程为主
B. 以分科课程为主
C. 以时间活动课程为主
D. 设置分科与综合相结合的课程
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19.郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳,时常为加班晚归的妈妈做好饭的视频,让学生学会孝敬长辈,这种品德修养发放属于()。
A. 树立榜样
B. 有效说服
C. 群体约定
D. 价值辨析
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10、班主任王老师在“每月一星”活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是()
A. 说服教育法
B. 实际锻炼法
C. 品德评价法
D. 情感陶冶法
解析：解析:“每月一星”活动的开展属于品德评价法。
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5.为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是()。
A. 教学过程最优化理论
B. 最近发展区理论
C. 建构主义教学理论
D. 范例教学理论
解析：解析:本题考查教育学的产生与发展。前苏联教育家巴班斯基在其著作《教学过程最优化》中提出了“教学过程最优化”的理论。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f417-1afc-1ae0-c0f5-18fb755e8803.html
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10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是()
A. 理论联系实际
B. 长善救失
C. 教育影响的一致性
D. 因材施教
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15.初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步地分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()。
A. 冲动型
B. 直觉型
C. 继时型
D. 同时型
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f3de-faaa-c0a8-c0f5-18fb755e8805.html
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12.小华认为,法律或道德是一种社会契约,为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务,但同时他又认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断处于()。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平
解析：解析:该儿童处于社会契约定向阶段,属于后习俗水平。
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19.在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。
A. 内部的,不稳定的,可控因素
B. 内部的,不稳定的,不可控因素
C. 内部的,稳定的,可控因素
D. 内部的,稳定的,不可控因素
解析：解析:根据维纳成败归因理论,努力程度是内部、不稳定、可控的因素。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f416-b7fb-3200-c0f5-18fb755e8801.html
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18.中学生小艾上学前总是反复检查书包,如果不检查,他就难受,明知该带的文具都带了,就是控制不住。他的问题是()。
A. 抑郁症
B. 焦虑症
C. 强迫症
D. 恐惧症
解析：解析:强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。小艾总是反复检查书包,属于强迫症。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f416-b985-ecc8-c0f5-18fb755e8804.html
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