13、张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机,培养学生良好的学习习惯,张老师的这种做法符合()。
A. 人本主义学观
B. 行为主义学观
C. 认知主义学观
D. 建构主义学观
解析：解析:本题考查行为主义的理论应用。用“奖励”激发学习动机,是强化理论在教学中的应用。
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12.陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后,为考试也倍加努力学习,力争取得优异成绩。这种变化属于()。
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 内部强化
解析：解析:本题考查强化。替代强化是指学习者因观察到榜样的行为受到强化而使自己间接地受到强化,因此,陈东看到自己的好朋友受到奖励而引发自己也努力学习属于替代强化。
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17.高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望。根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于()。
A. 主观要求
B. 相对化
C. 糟糕至极
D. 片面化
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16.初中生小黄热爱班集体,学习认真,对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于()。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
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5.世界各国的学制存在着差别,但在入学年龄,中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据()
A. 社会政治经济制度
B. 生产力发展水平
C. 青少年身心发展规律
D. 民族和文化传统
解析：解析:在入学年龄,中小学分段等方面具有较高的一致性,说明学制的建立要依据青少年身心发展规律。
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2.在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 斯宾塞
D. 卢梭
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7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。这种课程属于()
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 生本课程
解析：解析:地方课程又称地方本位课程,是指各级教育主管部门根据国家课程政策,以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济、政治、文化的发展水平及其人才的特殊要求,充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。
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18.中学生小艾上学前总是反复检查书包,如果不检查,他就难受,明知该带的文具都带了,就是控制不住。他的问题是()。
A. 抑郁症
B. 焦虑症
C. 强迫症
D. 恐惧症
解析：解析:强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情;强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。小艾总是反复检查书包,属于强迫症。
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13.晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是()
A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 内隐记忆
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15.学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于()
A. 零迁移
B. 逆向迁移
C. 负迁移
D. 正迁移
解析：解析:根据迁移的性质不同,即根据迁移的影响效果不同划分,学习迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。题干中学习了三角形和长方形的面积公式之后,对梯形面积公式的学习起到一种积极的促进作用,是正迁移的体现。
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