3.有的人在逆境中奋起,有的人在逆境中消沉;有的人在顺境中如鱼得水;有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明()。
A. 顺境有利于人的发展
B. 环境好坏决定人的发展
C. 逆境有利于人的发展
D. 人对环境影响有能动性
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16.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?()
A. 相对功利取向
B. 避罚服从取向
C. 寻求认真取向
D. 遵守法规取向
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13、图1是由三个扇形和三条拆线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形，其反映的知觉特性是()。
A. 整体性
B. 选择性
C. 稳定性
D. 恒常性
F.
G.
H.
I.
J.
解析：析：知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映客观事物的个别特征，而是反映事物的整体和关系。将图1知觉为两个三角形和三个圆形，是根据自己的经验补充图形信息而形成的，体现了整体性。
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17.李伟同学在上课前会对本节内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识,他就会认真听课,根据班杜拉的理论,这种现象是()。
A. 结果期待
B. 过程期待
C. 社会期待
D. 效能期待
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10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()
A. 学科课程
B. 经验课程
C. 活动课程
D. 隐性课程
解析：解析:学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程,易于使各级学校的相同或相近学科领域知识连接起来,使它们成为一个体系。因此,学科课程最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识。
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7、要充分发挥课程在学校教育中的作用就必须编制的三个文本。这三个文本是()。
A. 课程计划、课程标准、课程内容
B. 课程计划、课程标准、教科书B.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价
D. 课程方案、课程实施、课程评价
解析：解析:三项内容:课程计划、课程标准和教材。
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11、在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案,以纲要形式编制的关于教学科目内容,教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是()。
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教学方案
D. 教学指南
解析：解析:课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的,有关学科教学内容的指导性文件,也就是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据,是国家管理评价课程的基础。
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4.我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于()。
A. 明朝末期
B. 清朝初期
C. 清朝末期
D. 民国初期
解析：解析:本题考查学校教育制度形式上的发展。光绪三十一年,科举制度再也不能适应社会发展的要求,清政府下令废科举、开学堂,因此,我国近代教育史上,对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于清朝末年,标志着制度化教育的兴起。
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17.张明近期变得不敢出门、不敢见人,尤其是-见到老师和同学就冒冷汗、手脚冰凉,甚至有些呼吸困难。他的这些表现属于哪种心理问题?()
A. 抑郁.
B. 癔症
C. 焦虑
D. 社交恐惧
解析：解析:社交恐惧
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19.上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动。这种道德情感属于()。
A. 动作性道德情感体验
B. 形象性道德情感体验
C. 想象性道德情感体验
D. 伦理性道德情感体验
解析：解析:徐燕同学看到好人好事而感动,属于形象性道德情感。
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