A、 小学一年级至高中
B、 小学三年级至高中
C、 小学五年级至高中
D、 初中—年级至高中
答案：A
解析：解析:中小学综合实践活动课程的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等。开设学段为小学三年级至高中。(根据新规定本题应选A.,新规定为小学一年级到高中,出题年份早于新规定,故与新规定答案不符。考试的时候看题干要求,有A.选A.,没A.选B.)
A、 小学一年级至高中
B、 小学三年级至高中
C、 小学五年级至高中
D、 初中—年级至高中
答案：A
解析：解析:中小学综合实践活动课程的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等。开设学段为小学三年级至高中。(根据新规定本题应选A.,新规定为小学一年级到高中,出题年份早于新规定,故与新规定答案不符。考试的时候看题干要求,有A.选A.,没A.选B.)
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
A. 演说家
B. 智者
C. 军人和武士
D. 全面和谐发展的人
A. 说服教育法
B. 实际锻炼法
C. 情感陶冶法
D. 自我修养法
A. 双轨学制
B. 单轨学制
C. 中间型学制
D. 分支型学制
解析：解析:西欧双规制以英国的双轨制为典型代表。这种学校系统分为两轨,一轨是学术教育,为特权阶层子女所占有,学生可以升到大学以上;另一轨是职业教育,为劳动人民的子弟所开设,属生产性的一轨。
A. 正强化
B. 负强化
C. 延迟强化
D. 替代强化
解析：解析:负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增加良好行为反应在将来出现的概率。小马的情况属于负强化。
A. 实验教育学
B. 批判教育学
C. 文化教育学
D. 实用主义教育学
解析：解析:本题考查的是杜威的教育思想。杜威是实用主义教育学代表人物,提出新三中心:学生中心、经验中心、活动中心。
A. 两极性
B. 适应性
C. 复合性
D. 社会性
解析：解析:本题考查情绪的特点。晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁,说明其情绪具有两极性。
A. 知行统一原则
B. 长善救失原则
C. 有的放矢原则
D. 疏导原则
解析：解析:疏导原则也叫循循善诱原则,是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入调动学生的主动性,使他们积极向上。陈老师对学生的教育体现了疏导原则。
A. 共同特质
B. 首要特质
C. 中心特质
D. 次要特质
解析：解析:共同特质
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 要素主义课程论
D. 永恒主义课程论
