行车中发现儿童在等待交通信号灯变化时,教练员应提示学员,儿童可能会( )。

教练员对学员感知能力的培养,重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。

驾驶操作的准确性主要表现在动作的方向、幅度、速度和力量的把握四个方面。

一般来说,学员掌握驾驶动作的能力与对交通情况的判断和处理能力没有必然联系。

在训练初期掌握动作要领较慢的学员,在后期的训练过程中,操作能力一定差。

驾驶员的智力水平越高,事故倾向性越低;驾驶员的智力水平越低,事故倾向性越高。

女性学员通常处理复杂交通情况不果断,教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。

女性学员通常自信心较差,教练员可多予以鼓励,增强其学习信心。

性格内向的学员通常应变能力差、缺乏果断,教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。

性格外向的学员通常好冲动、喜欢冒险,教练员可有意识地加强其对车速和情绪控制能力的培养。

性格外向学员通常动作敏捷、自信心强,教练员可有意识地提示其注意驾驶风险,谨慎驾驶。