A、 效率与效益都没有
B、 只顾效益,不顾效率
C、 只顾效率,不顾效益
D、 效率与效益兼顾
答案：A
解析：解析：A 选项尽管降低了成本，但同时也降低了速度，并最终影响了销售，所以效率和效益都不好；B 选项尽管降低了成本，但同时也降低了速度，并最终影响了销售，所以效率和效益都不好；C 选项尽管降低了成本，但同时也降低了速度，并最终影响了销售，所以效率和效益都不好；D 选项尽管降低了成本，但同时也降低了速度，并最终影响了销售，所以效率和效益都不好。
A、 效率与效益都没有
B、 只顾效益,不顾效率
C、 只顾效率,不顾效益
D、 效率与效益兼顾
答案：A
解析：解析：A 选项尽管降低了成本，但同时也降低了速度，并最终影响了销售，所以效率和效益都不好；B 选项尽管降低了成本，但同时也降低了速度，并最终影响了销售，所以效率和效益都不好；C 选项尽管降低了成本，但同时也降低了速度，并最终影响了销售，所以效率和效益都不好；D 选项尽管降低了成本，但同时也降低了速度，并最终影响了销售，所以效率和效益都不好。
A. 任务环境因素
B. 一般环境因素
C. 组织文化因素
D. 经营条件因素
解析：解析：A 选项因为该因素存在于学校外部，且对学校的安全等有直接影响；B 选项因为该因素对学校的安全等有直接影响而不是间接影响；C 选项不是学校内部环境因素；D 选项不是学校内部环境因素。
A. 信息接收者与信息发达者达成共识
B. 信息发送者发出的信息完整、准确
C. 信息接收者能接到完整的信息并能够正确理解这些信息
D. 信息接收者愿意按传递过来的信息做出恰当的反应或行动
解析：解析：A 选项即使是有效的沟通也并不一定能达成共识；B 选项这是有效沟通附加条件之一；C 选项这是有效沟通附加条件之一；D 选项这是有效沟通附加条件之一。
A. 行为
B. 经验
C. 科学
D. 定量
解析：解析：A 选项题目中的动作都是有关于人的，符合行为管理思想强调人的作用；B 选项强调的是经验；C 选项强调的是科学方法的运用；D 选项强调的是定量化；
A. 集束式沟通
B. 流言式沟通
C. 偶然式沟通
D. 单线式沟通
A. 归属
B. 社交
C. 成就
D. 尊重
E. Th理
F. 安全
A. 相关联
B. 可操作
C. 可分解
D. 能细化
解析：解析：B 选项在“具体”中；C 选项在“具体、可衡量”中；D 选项要“具体”中
A. 开发备择方案
B. 分析备择方案
C. 确认决策标准
D. 探讨决策问题
E. 选择备择方案
解析：解析：A 选项制订可行方案阶段的一项工作；B 选项分析比较方案在方案拟订出来后；C 选项决策标准确认在拟订方案前一个阶段；D 选项分析所需要决策的问题是第一个阶段；E 选项这是决策的最后一个阶段。
A. 自我实现
B. Th理
C. 安全
D. 社交
E. 尊重
解析：解析：通过培训可增强员工的能力，从而使其能取得更好的业绩，满足的是自我实现需要。
A. 分权
B. 授权
C. 分工
D. 协商
A. 乐于采用与他人合作的方式
B. 往往倾向于谨慎地确定有限的成就目标
C. 希望得到对他们工作业绩的不断反馈
D. 在工作中敢于作出个人决断,并愿意对其行动承担责任
解析：解析：B、C、D 三大特征。
