机长使用旅客广播系统发布“客舱机组各就各位！/Crew on station!“指令，通知客舱乘务员进行撤离准备，客舱乘务员开始计时( )秒

教学过程设计是整个教学活动的重要保障，是整个教学设计的重要环节，是达到教学目标，提高学生吸收效率的关键所在。

引导式培训中实现学员主动参与、深度思考、自我反思、内化行为的提问方法的集合。

所谓OJT，就是Onthe Job Training的缩写，意思是在工作现场内，上司和技能娴熟的老员工对下属、普通员工和新员工们通过日常的工作，对必要的知识、技能、工作方法等进行教育的一种培训方法。

所谓OJT，就是Onthe Job Training的缩写，意思是在工作之余，上司和技能娴熟的老员工对下属、普通员工和新员工们通过日常的工作，对必要的知识、技能、工作方法等进行教育的一种培训方法

引导式教学定义：作为一种创新培训形势，将引导技术和培训技术进行融合，实现教学目标的一种创新教学方式。

教学设计的作用：提高带教效率和带教质量，使学员在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学员各方面的能力，从而使学员获得良好的发展。

了解学员学习需求，引导学员兴趣，调动学员学习热情，给予表达自己对课程的看法和思考，通过练习、模拟推动实践，促进学员学习行为、工作行为的改变。

教员应该是学员学习的引导者、启迪者，让学员自己分析、判断，获取新知和技能。

传统教学以学员为中心，学员无法将自己的需求和想法反馈给教员，更无法将教员的能力转化成自身的能力。

不同的教学方式和教学设计都是为了实现肢体互动、情绪互动、思维互动，让学员对所学知识、技能或态度有更深刻的体会和感悟。