3、课程目标九年一贯 整体设计。课程目标根据知识与能力、过程与方法、( )三个维度设计。
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8、综合性学习的评价应着重于学生的:( )
①合作精神②创新意识 ③参与程度 ④探究精神
A. ①②③
B. ③④
C. ②④
D. ①②③④
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5、课程目标中各个学段相互联系,( ),最终全面达成总目标。
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12、5至6年级要求学生在阅读中了解文章的表达顺序 ,体会作者的思想感情 ,初步领悟文章基本表达方法。背诵优秀诗文( )篇。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于( )万字。
A. 70、120
B. 60、80
C. 60、100
D. 70、100
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5、关于课程的基本理念, “新课标”正确恰当的表述是:( )
①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。
A. ①②③④
B. ①③④②
C. ②③④①
D. ①④②③
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6、阶段目标从“识字与写字”、“ 阅读”、( )1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求。
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9、语文教学应在师生的( )过程中进行。
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2、课程的基本理念:1.( );2.正确把握语文教育的特点3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式4.努力建设开放而有活力的语文课程。
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1、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是 ( )
A. 关注学生的学业成绩
B. 关注学生在群体中的位置
C. 关注和促进学生的发展
D. 帮助学生认识自我,建立自信
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6、语言文字是最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。( )的统一,是语文课程的基本特点。
A. 工具性与人文性
B. 交际性与人文性
C. 工具性与文学性
D. 文学性与交际性
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