1、关于语文课程的基本特点,全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)的观点是:( )
A. 工具性
B. 人文性
C. 工具性与人文性的统一
D. 工具性、思想性与人文性的统一
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3、阅读教学过程是:( )
A. 学生与文本之间对话的过程。
B. 学生与教师之间对话的过程。
C. 教师与文本之间对话的过程。
D. 学生、教师、文本之间对话的过程。
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7、语文课程评价要注意识字与写字 、阅读、写作 、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力 、过程与方法、情感态度价值观的( )。
A. 目标达成
B. 相互交融
C. 综合评价
D. 相互独立
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12、5至6年级要求学生在阅读中了解文章的表达顺序 ,体会作者的思想感情 ,初步领悟文章基本表达方法。背诵优秀诗文( )篇。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于( )万字。
A. 70、120
B. 60、80
C. 60、100
D. 70、100
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5、各个学段的阅读教学都要重视:( )
A. 朗读和默读
B. 分角色读
C. 表演读
D. 默读和表演读
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9、第二学段要求累计认识常用汉字( )个左右,其中1600个左右会写;
A. 2100
B. 2400
C. 2500
D. 2700
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8、综合性学习的评价应着重于学生的:( )
①合作精神②创新意识 ③参与程度 ④探究精神
A. ①②③
B. ③④
C. ②④
D. ①②③④
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4、课程标准在“总目标”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,体现语文课程的整体性和( )。
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1、工具性 与人文性 的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生( )的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
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10、第三学段要求学生有较强的独立识字能力,累计认识常用汉字3000个左右,其中 ( )个左右会写。
A. 2100
B. 2400
C. 2500
D. 2700
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