3、阅读教学过程是:( )
A. 学生与文本之间对话的过程。
B. 学生与教师之间对话的过程。
C. 教师与文本之间对话的过程。
D. 学生、教师、文本之间对话的过程。
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7、语文课程评价要注意识字与写字 、阅读、写作 、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力 、过程与方法、情感态度价值观的( )。
A. 目标达成
B. 相互交融
C. 综合评价
D. 相互独立
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5、各个学段的阅读教学都要重视:( )
A. 朗读和默读
B. 分角色读
C. 表演读
D. 默读和表演读
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11、初步学会默读,做到不出声不指读。5至6年级要求学生默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于( )字。
A. 320
B. 250
C. 400
D. 300
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1、工具性 与人文性 的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生( )的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
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9、语文教学应在师生的( )过程中进行。
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7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和( ),掌握最基本的语文学习方法。
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9、第二学段要求累计认识常用汉字( )个左右,其中1600个左右会写;
A. 2100
B. 2400
C. 2500
D. 2700
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4、新课标学段阅读目标要求中的第7条:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的:( )
A. 第一学段
B. 第二学段
C. 第三学段
D. 第四学段
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9、学生作文修改的评价要:( )
①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法
A. ①
B. ①③
C. ①③④
D. ①②③④
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