12、5至6年级要求学生在阅读中了解文章的表达顺序 ,体会作者的思想感情 ,初步领悟文章基本表达方法。背诵优秀诗文( )篇。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于( )万字。
A. 70、120
B. 60、80
C. 60、100
D. 70、100
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9、第二学段要求累计认识常用汉字( )个左右,其中1600个左右会写;
A. 2100
B. 2400
C. 2500
D. 2700
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8、综合性学习的评价应着重于学生的:( )
①合作精神②创新意识 ③参与程度 ④探究精神
A. ①②③
B. ③④
C. ②④
D. ①②③④
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6、关于第一学段识字与写字,新课标提出:( )
①识字写字是阅读和写作的基础。②1~2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。
A. ①②③④
B. ③④
C. ②③④
D. ①③④
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11、初步学会默读,做到不出声不指读。5至6年级要求学生默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于( )字。
A. 320
B. 250
C. 400
D. 300
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7、语文课程评价要注意识字与写字 、阅读、写作 、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力 、过程与方法、情感态度价值观的( )。
A. 目标达成
B. 相互交融
C. 综合评价
D. 相互独立
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3、( )是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。
A. 探究精神和合作能力;
B. 创新精神和实践能力;
C. 自主意识和探究精神;
D. 合作能力和创新精神;
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10、第三学段要求学生有较强的独立识字能力,累计认识常用汉字3000个左右,其中 ( )个左右会写。
A. 2100
B. 2400
C. 2500
D. 2700
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7、各个学段的阅读教学都要重视:( )
①朗读②分角色读。③表演读。④默读
A. ①②③④
B. ①④
C. ②③
D. ③④
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4、锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生:( )练习运用。
A. 在各科教学活动以及日常生活中。
B. 在口语交际课中
C. 在家庭生活中
D. 在与社会人群交往中
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