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简答题
材料：佟老师的物理课总是很受同学们欢迎。在教“物体间摩擦系数”这个主题时，他首先提出一个问题∶“把一个铁球放在地上，一只蚂蚁能否推动它?"学生们感到新奇，饶有兴致地进行探索。有时候，他还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。在某次教学研讨中，其他教师向他请教教学经验时，他说∶"想让学生喜欢你的课，教师应该做到＇四要＇要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，因为教学有法而无定法。”而后，他们会围绕具体主题，分头提出教学实施思路，在研讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。佟老师坚持问读物理教学的最新论著，还会利用寒暑假到大学和研究所参加相关研讨活动，有时还自费去参加前沿培训。有人问他“您已经是名师了，还参加这些培训啊？”他说“学习既能让学生受益，又能让自己快乐，何乐而不为呢”问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析佟老师的行为。（14分）
答案解析
正确答案：答案:材料中佟老师的教育行为是正确的,完全符合了教师职业道德的要求主要表现在:(1)爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。案例中佟老师能够带领学生去实地考查,促进知识被学生多方位的应用,体现教师对工作高度负责。(2)关爱学生。要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正E对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺.挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。案例中佟老师关注到学生的兴趣点促进了学生兴趣的发挥与好奇心求知欲的满足。(3)教书育人。要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准,案例中佟者师能够将教学与培养学生的学习积极性与学习兴趣结合起来,体现了教师将教书与育人工作的结合。(4)终身学习。要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中老师坚持问读物理教学论著,还利用寒暑假参加研讨活动等,体现了教书终身学习的职业道德规范。综上所述,材料中老师践行了教师职业道德,值得我们肯定和学习。
相关知识点：
无（因是职业道德评析题）
