A、 原因和结果
B、 趋势和道路
C、 状态和形式
D、 源泉和动力
答案：B
解析：解析:由于内部矛盾的推动,事物由自我肯定状态达到自我否定状态,进而再由这种否定状态进到新的否定即否定之否定状态,从而开辟自我发展和自我完善的道路,这就是事物发展中的否定之否定规律。所以否定之否定规律揭示了事物发展的趋势和道路。
A、 原因和结果
B、 趋势和道路
C、 状态和形式
D、 源泉和动力
答案：B
解析：解析:由于内部矛盾的推动,事物由自我肯定状态达到自我否定状态,进而再由这种否定状态进到新的否定即否定之否定状态,从而开辟自我发展和自我完善的道路,这就是事物发展中的否定之否定规律。所以否定之否定规律揭示了事物发展的趋势和道路。
A. 维护最广大人民的根本利益
B. 发展先进生产力
C. 建立先进生产关系
D. 发展先进文化
解析：解析:本题考查了党的一切工作的最高标准。我们建设中国特色社会主义,一切工作都应把人民利益作为出发点和落脚点。因此,党的一切工作的最高标准是维护最广大人民的根本利益。
A. 北京
B. 上海
C. 广州
D. 海口
A. 从实践到认识
B. 从感觉到知觉
C. 从认识到实践
D. 从概念到判断
解析：解析:认识的第一次飞跃是从感性认识到理性认识,第二次飞跃是从理性认识到实践。第一次飞跃是基于实践基础上从感性认识上升到理性认识,即首先要在实践基础上搜集大量的符合实际的事实材料,其次要运用科学的思维方法,特别是辩证逻辑思维方法对事实材料进行加工整理,揭示出事物的本质和规律。
A. 低速增长阶段
B. 高质量发展阶段
C. 规模速度型发展阶段
D. 要素投入驱动型发展阶段
解析：解析:本题考查了经济发展的基本特征。现阶段,我国经济发展的基本特征就是由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
A. 中华人民共和国建立
B. 全国大陆的解放和统一
C. 三大改造的基本完成
D. 土地改革的完成
解析：解析:本题考查了三大改造完成的意义。1956 年,中国的三大改造基本完成。这表明,社会主义经济制度在我国已经建立起来,同时,它也标志着我国的剥削制度被消灭。
A. 直观性、间接性
B. 概括性、逻辑性
C. 间接性,概括性
D. 逻辑性、间接性
解析：解析:本题考查思维的特征。思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的,间接的反映。思维的两大特征是间接性和概括性。
A. 坚持中国共产党的领导
B. 坚持人民当家作主
C. 坚持依法治国与党的领导的有机统一
D. 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
解析：解析:本题考查了发展社会主义民主政治的根本要求。党的领导,人民当家作主和依法治国三者的有机统一是发展社会主义民主政治所必须遵循的基本方针,也是社会主义民主政治区别于资本主义民主政治的本质特征。
A. 讲授课和练习课
B. 讲授课和复习课
C. 讲授课和实验课
D. 单一课和综合课
解析：解析:本题考查课的类型。课的类型是指根据教学主要任务划分的课的种类。课的类型大致可分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种教学主要任务的课。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务..的课。
A. 意识形态和政治上层建筑
B. 意识形态和观念上层建筑
C. 政治制度和法律制度
D. 政治思想和法律思想
解析：解析:本题考查了上层建筑的内容。上层建筑可以分为政治上层建筑和观念上层建筑两部分。政治上层建筑指政治法律制度,军队、警察、法院、监狱、政府机关等设施,以及与之相适应的一套组织;观念上层建筑包括政治、法律、艺术、道德、宗教、哲学等各种服务于统治阶级的意识形态。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
解析：解析:本题考查我国现代学制的沿革。1922年,在当时北洋军阀统治下,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”,又称新学制或六三三学制。此后,国民党政府于 1928年就学制做了些修改,但基本上继承了“壬戌学制”,并一直沿用到新中国成立初期。
