A、 重庆两江新区
B、 河北雄安新区
C、 上海浦东新区
D、 天津滨海新区
答案:B
A、 重庆两江新区
B、 河北雄安新区
C、 上海浦东新区
D、 天津滨海新区
答案:B
A. 心理过程
B. 心理状态
C. 心理特征
D. 心理现象
A. 基本方针
B. 基本政策
C. 基本方略
D. 指导思想
解析:解析:本题考查了新时代中国特色社会主义基本方略。党的十九大报告将新时代中国特色社会主义基本方略概括为“十四个坚持”,其中之一是坚持全面依法治国。
A. 全面了解和研究学生
B. 组织和培养班集体
C. 做好个别教育工作
D. 统一学校、家庭、社会的教育影响
解析:解析:学生良好思想品德和学习习惯的养成,只靠教师的教育是不 够的,还必须重视组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工 作的中心环节,也是班主任的工作目的和主要任务。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 双重抑制
D. 单一抑制
解析:解析:本题考查干扰说。材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响,因而识记与回忆均较困难,而首尾材料仅受到某种抑制的影响,因而识记与回忆的效果较好。
A. 明尼苏达多相测验
B. 卡特尔人格因素测验
C. 爱德华兴趣测验
D. 主题统觉测验
解析:解析:人格测验分为自陈式和投射式,明尼苏达多相人格测验、卡特尔人格固素测验、爱德华兴趣测验
A. 常态分布
B. 偏态分布
C. 正偏态分布
D. 负偏态分布
解析:解析:本题考查能力发展水平的差异。能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究,基本上得到一个共同的结论,智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。
A. 生产劳动发展史
B. 阶级斗争发展史
C. 宗教信仰变迁史
D. 政治制度演变史
解析:解析:本题考查了历史唯物主义的观点。历史唯物主义观点认为:一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展,是生产方式和交换方式的改变,生产力决定生产关系;物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程;社会存在决定社会意识,社会意识又反作用于社会存在。这种理论将人类社会发展的根源归结为生产力和生产关系的变革,认为人类社会发展的历史归根到底是生产劳动的发展史。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 宗教本位论
D. 民族本位论
解析:解析:本题考查有关教育目的确立的理论。社会本位论把培养合格公民作为教育根本目的。主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。
A. 矛盾双方是相互排斥的
B. 矛盾双方是相互转化的
C. 矛盾双方是相互依存的
D. 矛盾双方是相互渗透的
解析:解析:“下”因“上”而存在,“落后”因“先进”而存在,“错误”因“正确”而存在。这些本来是互相矛盾的双方,其中一方的存在以另一方为依据,生动地说明矛盾双方是相互依存的,故选C 项。
A. 经济发展、政治文明、文化发达
B. 国家富强、民族振兴、人民幸福
C. 政治文明、军事强盛、科技发达
D. 政治文明、经济发展、军事强盛
解析:解析:中国梦视野宽广、内涵丰富、意蕴深远。习近平指出:“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。